信息技术的发展为教师培训的创新带来了可能, 利用闻道微课平台打造“互联网+”环境下的“随身随堂微师培”教师培训模式是集培训课程制作与发布、课程学习、学情反馈、监控管理为一体的远程移动培训模式。随身随堂“微师培”的模式拟采用“解读”、“示范”、“实践”、“点评”的循环式微课程师培模型，培训效果和效率持续、逐次递进。

该模式打破以往传统培训大规模、耗时多、成本高、集中式的局限，参加培训的教师利用自有智能移动设备（如平板、手机等）即可根据自身需求接收培训内容。并且，培训的全过程实现“数据说话”，实现管理者对培训全程的有效控制和监督。

这种创新型的“微课程教师培训新模式”主要有以下特点：

（一）四“随”：

随身：教师利用自有的智能设备（手机、平板等）和3G/4G网络即可接收培训内容。

随堂：课程依托“名师工作室”、“教师培训基地校”等，按照教学进度要求有计划有组织地录制随堂微课，适时地发布于微师培平台中，满足一线教师课前备课使用需求。

随时：教师可以科学合理利用碎片时间观看课程，安排好自己的工作与学习，解决了工学矛盾。

随地：教师在家、学校、在外途中等地均可利用手机等智能设备随时随地观看课程。

（二）四“易”：

录制易：只需一台电脑或者平板，通过点选和手写，即可轻松完成微课录制。

收看易：10分钟课程只有2-4M左右，使用WIFI或3G/4G网络，随时随地发布和收看。

反馈易：市、区、校各级管理人员利用手机或PC电脑实时监控管理，通过区域地图图表等形式直观查看各级学情排名。

共享易：外引内建师培资源，成果互享，打造本土专属师培资源。

（三）四“化”：

个性化：免费构建本地特色的微师培平台，专属LOGO、区域图标、登录界面。

统筹化：可与现有师培平台整合，实现数据对接、学时互通。

全域化：凡有手机和3G/4G网络的区域均可覆盖。

低成本化:无需额外硬件设备及网络设施投入，仅需支付较低的运营维护费用。