翻转课堂的课中教学，是学生课前学习知识的延伸，老师要在课堂上引导学生完成知识的内化和能力的拓展。所以它不仅是学生对单个知识点学习的句号，更应该是一个惊叹号，在课堂上应该充分挖掘知识点的深度，让学生在掌握知识的同时，体会到知识的广阔，求知的乐趣。那么，翻转课堂模式下的课中教学活动该如何设计呢？

1、查看反馈，释疑为先

学生在对新知识点的学习过程中，不免产生一些不解和疑惑，这些问题需要教师在课堂上来帮助解决。通过闻道微课教学系统，教师在备课时就可以查看学生微课习题的作答情况，了解学生在课前的共性问题，有针对性的设计课堂环节，需要讲解微课试题时，还可调用学生典型的试题答案进行讲解，让释疑环节完全围绕学生展开。

2、即时检测，过手为重

通过前期自学和初步释疑，学生对所学知识点有了正确的认识，接下来就需要让学生对知识概念有清晰的理解，就是所谓的知识过手。教师可使用闻道微课软件发起课中活动，发布备课时准备好的习题，即时检测，既可以让学生得到习题训练，软件的即时反馈功能又可让教师掌握学生的课堂学习效果，方便教师及时调整课堂教学节奏和教学方式。

3、引导深化，开放思维

翻转课堂的优势在于大大缩短了课堂上学生达到知识过手阶段的时间，教师应充分利用此优势，根据课堂学习的情况引导课堂深度学习的发生。

教师仍可利用闻道微课的课中活动系统，发布备课时准备好的能引发学生深度思考的思考题。学生通过设备作答后，教师可以看到每个学生的答案，教师可以以此为凭，开展高效的生生、师生互动，提高学生的思维层次。

4、精华演练，复习巩固

根据翻转课堂的基本需求，学生的知识巩固和内化的阶段要尽量在课堂中得到落实。在最后的巩固阶段，除了发起课中活动做习题精华演练外，教师还可使用闻道微课做最后的巩固梳理讲解，课中板书可以通过微课的形式（可附加少量习题）发布给学生，方便学生课下复习。